Spaced Repetition (SRS) im Unterricht einführen: Ein 4-Wochen-Rahmenwerk

Die Einführung eines neuen Lernwerkzeugs im Unterricht kann einschüchtern. Werden die Schüler:innen mitmachen? Nimmt es zu viel Unterrichtszeit in Anspruch? Wird die IT-Abteilung softwareinstallationen infrage stellen?

Wir haben das AnkiTov-4-Wochen-Pilotrahmenwerk so konzipiert, dass es leichtgewichtig ist, die Unterrichtszeit respektiert und für die Schul-IT völlig ohne Reibungsverluste auskommt.

Voraussetzungen & IT-Einrichtung (Zeitaufwand: 10 Minuten)

1. AnkiTov hosten: Führen Sie das einzelne Deployment-Skript auf einem lokalen Rechner, einem Server des Schul-Netzwerks oder einer kostenlosen lokalen Container-Umgebung aus.
2. Lehrkräften-Konto und Klasse anlegen: Erstellen Sie Ihre Teilnehmerliste (Schüler:innen können einfache Pseudonyme oder Schülernummern verwenden – keine E-Mail-Adressen erforderlich).
3. Erstmaterial importieren oder aufbauen: Wählen Sie ein anstehendes curriculares Themenfeld aus (z. B. 8. Klasse Naturwissenschaft: Elemente 1–20 des Periodensystems oder Vokabeln der Geschichtsstunde).

Woche 1: Gewohnheiten aufbauen (5 Minuten/Tag)

• Ziel: Den Schüler:innen beibringen, wie das aktive Abrufen und die vier Bewertungs-Buttons (Again, Hard, Good, Easy) funktionieren.
• Routine:
  • Erste 5 Minuten der Stunde: "Morgen-Aufwärmübung".
  • Ehrlichkeit bei der Selbsteinschätzung erklären: "Wenn man auf Again drückt, ist das keine schlechte Note; es sagt dem System nur, dass die Karte bald wiederholt werden soll."
  • Täglich nur 5 neue Karten einführen.

Woche 2: Den Rhythmus finden

• Ziel: Den Wiederholungsaufwand beobachten und Verständnisprobleme bei den Schüler:innen angehen.
• Aktion der Lehrkraft: Das AnkiTov-Übersichts-Dashboard zur Speicherrate zweimal während der Woche prüfen.
• Beobachtung: Beachten Sie, bei welchen Karten die Schüler:innen länger zum Beantworten brauchen. Wenn eine Karte im Klassenkollektiv eine hohe Fehlerate aufweist, nutzen Sie zwei Minuten an der Tafel, um genau dieses Konzept zu erläutern.

Woche 3: Checkpoint der Vortestung

• Ziel: Speicherrate des mit SRS wiederholten Materials im Vergleich zu konventionell unterrichteten Konzepten zu messen.
• Aktion der Lehrkraft: Führen Sie einen üblichen, nicht angekündigten Formativtest zum Vokabular der Unterrichtseinheit durch.
• Erwartetes Ergebnis: Ein deutlicher Rückgang im Bereich der vergessenen Grundbegriffe (dem "langen Schwanz" der Vergessenen).

Woche 4: Rückblick und Feedback der Lerngruppe

• Ziel: Die Stimmung der Schüler:innen einschätzen und über eine breitere curriculare Umsetzung entscheiden.
• Feedback-Fragen für die Schüler:innen:
  • "Waren 5 Minuten tägliche Aufwärmübung zumutbar?"
  • "Haben Sie sich während der Diskussionen mit dem Vokabular sicherer gefühlt?"
• Nächste Schritte: Ausweitung auf ein zweites Fach oder Teilen von Kartenstapeln mit Kolleg:innen im Fachbereich.

Bereit, mit einem Pilotprojekt zu starten?

Wir stellen kostenlose, offene Einstiegskarten, technischen Einrichtungs-Support sowie anonymisierte Pilot-Vorlagen bereit.

Wenden Sie sich an unsere Open-Source-Lehrkräfte-Gruppe:

• E-Mail: pilot@ankitov.com
• Discord-Community: https://discord.gg/ankitov
• Self-Hosting-Guide: https://ankitov.com/#install